Arxius: Novetats i recomanacions

L’escriptor i professor Damià Bardera signa una obra personal i ambiciosa que posa llum al malestar de les aules i als problemes de l’ensenyament a casa nostra. A cavall de la narració, l’assaig i el dietarisme, aquest llibre és el testimoni d’un professor de secundària compromès amb els alumnes, les classes i el coneixement, i ofereix les claus interpretatives de l’actual desgavell educatiu.

A partir de vivències directes i amb un estil precís i net, no exempt d’humanitat i d’humor, Bardera desemmascara les deficiències, la retòrica i les trampes d’un sistema educatiu inoperant, basat en l’autocomplaença, l’engany i una emocionalitat buida.

És 1914 i Henry Gaunt, Sidney Ellwood i els seus companys de classe, a resguard en un idíl·lic internat de la campinya anglesa, perceben la guerra com alguna cosa llunyana. Quan la mare alemanya de Gaunt li demana que s’incorpori a l’exèrcit britànic per protegir la família dels atacs antigermànics, el jove obeeix immediatament.

El front és horrible, com era d’esperar, i tot i que Gaunt intenta dissuadir l’Ellwood que el segueixi al camp de batalla, ell no triga a aparèixer i aviat també ho fan els seus companys de classe. Ja a les trinxeres, tots dos troben moments fugaços de consol mentre la mort els envolta en tota la seva tràgica realitat, sovint a escasses polzades de distància, sense saber qui serà el següent.

Ets una exagerada és un projecte col·laboratiu entre diferents hospitals, metgesses i metges, amb l’objectiu d’esmenar incorreccions de la recerca mèdica, i actualitzar processos i pràctiques per apropar-los a una atenció més individualitzada. El llibre també recull testimonis de pacients que expliquen de primera mà com aquestes pràctiques poden afectar la vida de les persones, i ens fa reflexionar que aprendre i millorar en perspectiva de gènere és necessari i urgent.

«Acròpolis és una ciutat més alta que la part alta de la seva Tarragona, un lloc que du el nom de dos sants, Sant Pere i Sant Pau. És allí on el poeta s’adona que “jo tenia un desig, però jo no sabia què fer-ne” i em sembla que aquesta és la pedra angular de tota la seva obra. La poesia de l’Adrià Targa és una mena de resposta a aquest no saber què fer-ne, tot intentant-ho, del desig i del plaer, de la voluptuositat del cos i de l’escriure. I em sembla també que l’Adrià gairebé mai no planteja aquesta resposta com un dret ni com una escapatòria, sinó com una necessitat.»

Aquest volum és una guia detallada per a la planificació de seqüències didàctiques de llengua i literatura, amb l’objectiu d’enfortir la pràctica docent.

La col·lecció DIDÀCTICA DEL CATALÀ té com a objectiu donar als docents de llengua una eina útil, efectiva i d’actualització sobre la didàctica del català des d’una perspectiva pràctica i rigorosa. Els volums que la componen estan concebuts per cobrir un ampli ventall de temes sobre diferents disciplines que intervenen en la tasca docent.

El gènere testimonial, fragmentari i versàtil del dietari s’adapta com un guant a l’escriptura d’Àlex Susanna, sempre atent als estímuls imprevistos del món, tant d’un fet quotidià com d’una manifestació cultural. El lector se sentirà convidat a una proposta de conversa que es desplega pàgina a pàgina amb una vitalitat encomanadissa.

Una lectura, un concert, un projecte artístic a Shanghai, un parell de desencontres personals sonats, el goig d’una caminada pel Matarranya o pels boscos de la vall de Ribes, una taula amb bona companyia o una trobada casual i estimulant

Fuster ens revela els seus aprenentatges vitals, com va començar la seva decisiva investigació sobre el que provoca l’infart –que va acabar establint les bases de la salut cardiovascular mundial–, narra els seus èxits, les seves errades i les seves derrotes amb total sinceritat, i ens explica les seves experiències més personals davant situacions complexes de la seva vida i de la seva feina amb l’esperança que puguin resultar inspiradores, sobretot per als joves a l’hora d’emprendre o orientar el seu camí.

Aquest llibre és alhora un mètode i una guia pensats per als docents que desitgen iniciar-se en l’escriptura creativa i integrar-la a classe.

Per què aquest mètode té èxit en l’àmbit escolar? Perquè s’adreça, primer de tot, a la imaginació de l’alumnat (abans de fer-ho als seus coneixements lingüístics). Un cop han jugat amb els elements de l’escriptura (lletres o paraules, frases o textos), i segons unes consignes, els infants són capaços de fer que vegin la llum la seva sensibilitat i la seva visió del món.